Если Ваш ребенок с ОВЗ, какие льготы и условия для получения образования вам должны предоставить

Ст. 79 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» предписывает организовывать содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой (АООП), а для инвалидов – с учетом индивидуальной программой реабилитации и абилитации (ИПРА).

Статус ребенка с ОВЗ дает только психолого-медико-педагогическая комиссия.

Чтобы получить статус ребенка с ОВЗ, необходимо получить заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Специалисты ПМПК определят какие условия для получения образования нужны Вашему ребенку.     

К специальным условиям относятся:

- использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания;

- использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;

- использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;

- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;

-    предоставление услуг тьютора;

- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий логопеда, психолога, дефектолога;

- обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

- и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

В первую очередь на ПМПК определяют программу обучения ребенка. Дети с ОВЗ обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе (АООП).

АООП – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Такая программа разрабатывается образовательной организацией самостоятельно с учетом требований ФГОС на основании Примерной адаптированной основной образовательной программы (ПрАООП) в соответствии с особыми образовательными потребностями лиц с ОВЗ. Все АООП для обучающихся с ОВЗ выставлены на сайте fgosreestr.ru. В соответствии с АООП образовательной организацией подбираются специальные учебники и учебные пособия (бесплатно для родителей), методы обучения и воспитания.

Технические средства обучения и воспитания подбираются как в соответствии с АООП, так и в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и (или) абилитации ребенка-инвалида.

Предоставление услуг ассистента и тьютора предоставляются по заключению ПМПК. Однако, если в заключении эти услуги не прописаны, то родители имеют право обратиться в психолого-педагогический консилиум (ППк) образовательного учреждения. По Положению о психолого-педагогическом консилиуме образовательного учреждений (утв. распоряжением Минпросвещения России от 09.09.2019г. № Р-93) рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:

разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;

разработку индивидуального учебного плана обучающегося;

адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;

предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь, услуг по сурдопереводу, тифлопереводу, тифлосурдопереводу (индивидуально или на группу обучающихся), в том числе на период адаптации обучающегося в организации/учебную четверть, полугодие, учебный год/на постоянной основе;

другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Организации.

Кроме этого, рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения, воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному плану, учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:

дополнительный выходной день;

организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня/снижение двигательной нагрузки;

предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;

снижение объема задаваемой на дом работы;

предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;

другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Организации.

В заключении ПМПК прописаны основные направления коррекционной работы педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога. Это значит, что указанные в заключении специалисты должны брать ребенка на индивидуальные или групповые занятия. Если таких специалистов нет в образовательной организации, то занятия могут проводиться через сетевое взаимодействие с использованием компьютерной техники. Администрация образовательной организации должна обеспечить проведение занятий, если они указаны в заключении ПМПК., через заключение договора с организацией, где есть указанные специалисты.

Для детей, имеющих двигательные нарушения, любая образовательная организация должна обеспечить доступ в здание через пандусы или подъемные устройства.

В настоящее время в школе, учреждении профобразования для детей с ОВЗ предоставляется бесплатное питание.

Составитель: Быкова Марина Борисовна, зав. ЦПМПК, КГБУ АКЦ ППМС-помощи